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為我對這地盤愛得深厚hh 以此作題記,表達出了作者對故里濃郁的懷念之情,讓讀者在已閱讀正文之前就感觸到了作者情感的張力. 5、2004年高考以"遭受波折和放大疼痛"為話題的作文《那時花開》的題記:"只有閱歷地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng)制天堂的氣力;只有流過血的手指,才能彈出人間的盡唱.mm泰戈爾" 引用泰戈爾的話,既是引用名言,同時,泰戈爾的話又比方形象,深寓哲理,真可謂奇妙之極. 6、2000年高考佳作《多彩的幸福》的題記:"生涯如花,萬紫千紅;生活如歌,美妙動聽;生活如酒,芳香清醇;生活如詩,意境深近;生活如夢,絢麗多姿." 此題記,作者妙用專喻修辭,構(gòu)成整潔的排比句式,詮釋出幸福的多樣性,給人以美不堪收之感. 7、2002 年陜西省中考作文是以"夢"為話題,一位考生以《我的夢》為題,題記引用了一首詩:"我晚年熱愛的大西北,在荒漠的戈壁上成長,年少的我曾在戈壁上艱巨地匍匐,我的夢因它而悲壯hh".優(yōu)美的語言,超脫的詩情,令人一會兒融于其間,品味人物的精力及文中的濃烈情感. 8、2003 年山東淄博市中考作文中,有位考生以《珍藏陽光》為題,題記是:"l沒有一座山能遵守永遠芳華的信譽,出有一條河能流淌亙古穩(wěn)定的芳華.'我心中的太陽,并不巨大、灼人,而是平常、暖和,就像環(huán)繞在我們身旁的愛的陽光".富有詩情畫意的題記,很快就攝取了我們的目光. 9、《獨上高樓》:昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,視斷天邊路.考生借王國維對詞中境界的描述,表示了"獨rr與"高"并存,表達了自己對生命境地的理解.當蘇醒的"自我認識rr與世雅的"別人冀望"不克不及分歧時,"獨上高樓"便成了考生心中理想的抉擇,考生巧用詩詞作題記,不但表現(xiàn)了本文的主旨，廣州大眾搬家,而且增強了文章的文明底蘊.10、《當時花開》:只要經(jīng)歷天堂般的錘煉,才干煉出發(fā)明天國的力氣;只有流血的手指,才能彈降生間的絕唱.考生巧妙地用泰戈我名言,與話題"遭逢挫合和放大苦楚"十分符合,不僅增添論證的可托度,更增加了文章的哲理性. (六)、交代式 以題記的形式,對文題來由作扼要說明,或者對寫作后臺作出交接,或者解釋寫作的目的用意,或者陳說依靠的對象,或者交卸寫作的內(nèi)容.使讀者對文章有一個更清晰的懂得或宏觀上的把握.1、2002 年上海市中考作文中,一位考生以《為自己豎起大拇指》為題,題記是:"勇氣是年輕人最好的裝潢."為何要橫起大拇指?果為怯氣!題記交接了題目設置的來由. 2、2002 年江蘇緩